中学生综合素质评价系统建设方案书

第一章 需求分析及整体设计

1.1背景概述及需求分析

根据天津市教委为贯彻落实《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》（教基[2002]26号）、教育部《关于印发<普通高中课程方案（实验）和15个学科课程标准（实验）的通知>》（教基[2003]6号）和《教育部关于进一步加强普通高中新课程实验工作的指导意见》（教基[2005]6号）的要求，结合天津市的实际，建立以促进学生发展为目标的评价体系，而制定的下发“关于印发“天津市普通高中学生综合素质评价方案”的通知”的精神，
结合教委相关职能部门针对各区县教育局及各学校实际情况，为认真贯彻落实普通高中学生综合素质评价工作中的实际需要，在经过广泛调研基础上，市教委下发了“天津市普通高中学生综合素质评价方案”。
方案的下发为各学校在中学生综合素质评价工作中提供了指导依据，为改革学生评价的内容和方法，建立以促进学生发展为目标的评价体系，促进学生综合素质的提高和身心健康发展提供指导思想；为适应新课程试验的要求，落实普通高中课程方案，实施素质教育提供保障；并将充分利用现代信息技术手段，而开发建立一套“天津市普通高中学生综合素质评价系统”。

1.2系统设计思想及原则

系统的建立是为了配合市教委相关部门旨在建立以促进学生发展为目标的评价体系，促进学生综合素质的提高和身心健康发展；落实普通中学课程方案，适应新课程试验的要求；为全面、真实的反映中学生在校期间的表现提供依据；为中学生的素质教育提供保障；为高校招生提供参考信息的目的而进行的。

1.2.1系统总体实现目标

系统是在利用现有教育体系的信息化资源基础之上，根据市教委发布的“天津市普通高中学生综合素质评价方案”而建设的一套对普通高中学生进行全面，规范，权威标准化评价体系，系统具有，实用性，扩展性，可操作性等特点，系统的建设将积极配合市教委相关部门的对天津市普通高中学生综合素质评价方案的开展，为评价方案的落实提供信息化保障。

1.2.2系统设计指导思想

1、全面性：要以教委提出的从基础性发展目标的六个维度及其基本含义制定评价标准，具有全面性和权威性。而且可以根据不同区县教育局，不同学校的要求，更加细致的定义评价要求。
2、导向性：系统提供的评价标准是根据天津市教委的要求，而规范制定的，对具体学校在实施普通高中学生综合素质评价的过程中，具有向导性的作用。
3、发展性：系统的评价标准是可以根据根据不同区县教育局，不同学校的要求，更加细致的定义评价要求评价规范标准的，具有很大的可发展性。
4、多元化性：在对学生的评价中，以学生为中心，让学生、同伴、家长、教师等多主体都可以通过系统参与到评价中，更加全面的反映学生的综合素质情况。
5、客观性：系统在记录任何评价结果时，都将核实评价人员的具体信息，保证评价内容的的客观性、准确性、有效性，使系统评价切实起到客观记录学生成长的作用。
6、操作性：系统要操作方便，评价的指标体系要可以灵活设置。

1.2.3 系统设计原则

在系统开发时我们将遵循以下设计原则：

1. 先进性原则：博采众长，在保证方案可靠性和技术成熟性的基础上，采用先进的系统体系结构，先进的构架方式，先进的系统硬软件平台，先进的应用软件设计思想和实现技术，确保本系统起点高，技术领先，为各类业务功能的实现提供最佳的技术平台支持。
2. 可靠性和可用性原则：可靠性和可用性是我们在本系统的设计、开发和建设等各环节中考虑的首要原则。在此次系统开发中我们将采用先进的系统体系结构、规范且具有容错功能的应用平台、全面的系统监控措施、完备的安全手段，确保重要数据万无一失，提高系统的可靠性和连续可用性。
3. 实用性：实事求是，从工作的实际需要的情况出发，在保证满足各项功能的基础上，保证整个系统易学、易用和易于维护。
4. 可扩展性和灵活性：采用符合国际标准和适应国际发展潮流的信息系统集成技术、可平滑扩展的系统硬件体系结构、开放式的系统软件平台、模块化的应用软件结构以及符合国际规范的标准接口，确保系统在处理能力和业务功能方面可灵活扩充，并可与其它系统进行无缝互连。此外，本系统采用的平台和体系具备强大、灵活应用扩容支持。
5. 安全性：安全性包括系统安全性和业务操作安全性两大部分。系统安全性可通过系统架构、设备/软件选型、病毒防杀等措施来实现。业务操作安全性可通过操作权限（包括系统权限、数据权限和角色权限）的授权、分配和管理机制，数据库操作的审计机制，数字签名和数字证书等身份确认机制，日志记录和事件监测机制，以及使用B/AS/DS三层结构将客户机与数据库服务器进行隔离等措施来保证。由于本系统的特点，内部的业务操作安全性将是我们考虑的主要方面。

1.3系统总体规划

通过上述系统分析，我们对系统的整体框架作了全面的设计，设计图如下：

系统整体上分为了四个层面，分别是数据服务层、标准体系层、评定模块层和评定涉众层。

本系统的最终结构如下图所示：

功能结构		说明
数据服务层	底层网络支撑层	基础环境建设，包括数据库建设
	应用服务器
	数据服务层
标准化体系层	评价标准化体系	主要通过标准化的方式，建立规范体系
	评价流程化体系
	数据安全体系
	访问控制体系
评定模块层	修习评定	主要的评定模块功能
	综合实践评定
	基本素质评定
	学生综合素质评定
评定方法层	学生自评	主要的评定方法的体现
	小组互评
	家长评定
	教师评定
	社区评定

 
 
 
 
 
 
 

1.4系统基本技术路线

根据系统的设计思想，为充分保证系统在安全性、易扩展性、易维护性等方面的要求，系统的开发将采用稳定安全的技术作为系统建设的保障。

1.4.1面向服务架构

面向服务是一种全新的服务形式，面向服务架构是基于统一的信任与授权服务平台，通过安全XML技术提供各个具体业务系统的统一接口，通过统一的面向服务面向各个职能人员提供闭环式业务应用和资源整合及共享机制，并提供对整个业务应用的统一监督管理功能。该平台提供基于安全XML技术的统一调用接口，采用统一的信任与授权服务平台。
面向架构遵循统一出口和统一入口的原则，通过统一的门户式服务门户对各个科室部门和患者提供应用服务，对内整合各业务应用系统，通过对上层应用服务的请求，调度下层业务逻辑及其相关业务系统的资源，完成以事件为驱动的工作流和数据流的运行。

1.4.2应用体系结构

系统开发将是采用先进的基于B/AS/DS三层结构，通过B/S三层应用体系结构之上的.NET三层构架平台（Browser/Application Server/Database Server）。Microsoft® .NET 是 Microsoft XML Web services 平台。XML Web services 允许应用程序通过 Internet 进行通讯和共享数据，而不管所采用的是哪种操作系统、设备或编程语言。Microsoft .NET 平台提供创建 XML Web services 并将这些服务集成在一起之所需。并运行在应用服务器之上，实现业务逻辑的快速部署和灵活调整，并通过部署在应用服务器层的专用组件实现对数据库的存取访问，以充分保证数据库系统的安全可靠访问。通过对上层应用服务的请求，调度下层业务逻辑及其相关业务系统的资源，完成以事件为驱动的工作流和数据流的运行。
因此构建系统开发和运行环境的技术核心概括为：

1. 采用多层架构的B/S结构；
2. 采用C#语言技术，基于C#技术的分布式计算技术进行系统架构设计和系统开发；
3. 采用Web Service技术；
4. 支持Windows等操作系统；
5. 采用IIS/.net Framework应用服务器；
6. 利用XML作为系统接口的数据交换标准，进行信息资源整合；
7. 采用组件技术提供系统的快速开发和更新；

1.4.3安全技术路线

1.4.3.1安全组件

应用系统安全模型如下图所示，用户访问应用系统时将看到动态的菜单，菜单由集成服务框架根据权限控制层提供的信息动态产生用户能够使用的功能。这些功能将通过应用系统组装、权限配置工具进行管理，分为子系统、应用和模块三个层次进行组织。提供应用的安全组件调用，保障数据安全。
 

应用系统安全模型

1.4.3.2登录安全

1）登录方式。登录账号统一规划，对用户口令进行高强度加密，确保口令安全，记录日志备查。
2）提供用户登录规则管理登录的用户。

1.4.3.3用户应用访问安全

1. 提供认证和访问权限的设置，阻止非法用户对应用的访问。
2. 平台应用框架提供应用系统根据用户权限自动拒绝访问的能力。
3. 保证系统管理员全局管理和局级（即子系统级）的内部管理两级要求。
4. 系统管理员可以管理全局的软件模块和组织人员，并且可以定义子系统，并把模块配送给该子系统。
5. 应用平台将不同管理体系的业务结构用子系统的概念来实现。
6. 不同子系统管理员，在本子系统范围内管理
7. 提供模块级权限控制，并具有权限细分等扩展能力。
8. 使用应用平台提供的权限控制体系控制到模块一级的读、写等权限，并且可以通过管理工具管理。

1.4.3.4系统运行状态记录。

平台提供系统运行和管理的日志服务

1.4.3.5数据访问安全

数据访问控制。对基础数据提供封装功能。对外提供数据域级的读、写接口。应用平台通过权限判断来确定应用如何访问基础数据，同时系统可以记录日志。
数据加密：提供加密API。

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