中学生综合素质评价系统建设方案书（四）

第四章 标准体系设计

4.1评价标准化体系

4.1.1修习标准体系

修习标准体系设定主要设计主要涉及“语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康”七个学习领域。在各领域的科目下可设定具体课程模块名称，选择，设置所有的授课教师，设置总学时和学分，设定课程是选修还是必修。

学习领域	科目	模块名称	授课教师	总学 时数	学分	必/选修
语言与文学	语文	可以设定具体课程模块名称	设置授课教师	设定总学时	设置学分	设定是必/选修
	英语	可以设定具体课程模块名称	设置授课教师	设定总学时	设置学分	设定是必/选修
数学	数学	可以设定具体课程模块名称	设置授课教师	设定总学时	设置学分	设定是必/选修
人文与社会	思想政治	可以设定具体课程模块名称	设置授课教师	设定总学时	设置学分	设定是必/选修
	历史	可以设定具体课程模块名称	设置授课教师	设定总学时	设置学分	设定是必/选修
	地理	可以设定具体课程模块名称	设置授课教师	设定总学时	设置学分	设定是必/选修
科学	物理	可以设定具体课程模块名称	设置授课教师	设定总学时	设置学分	设定是必/选修
	化学	可以设定具体课程模块名称	设置授课教师	设定总学时	设置学分	设定是必/选修
	生物	可以设定具体课程模块名称	设置授课教师	设定总学时	设置学分	设定是必/选修
技术	信息技术	可以设定具体课程模块名称	设置授课教师	设定总学时	设置学分	设定是必/选修
	通用技术	可以设定具体课程模块名称	设置授课教师	设定总学时	设置学分	设定是必/选修
艺术	艺术或音乐美术	可以设定具体课程模块名称	设置授课教师	设定总学时	设置学分	设定是必/选修
体育与健康	体育与健康	可以设定具体课程模块名称	设置授课教师	设定总学时	设置学分	设定是必/选修

 

4.1.2综合实践活动标准体系

将学生参加的研究性学习、社会实践、社区服务活动中的表现进行表现的评价标准设置。

项目	内容	评价内容与结果
研究性学习	评价标准	学习态度：	能正确认识研究性学习的课程意义，能主动参与课题研究，能自主确定研究课题
		参与程度：	在课题研究中承担的任务量；在课题研究中个人的作用与承担的责任。
		研究能力：	研究思路清晰，研究手段、方法科学可行；研究结果的表现形式科学合理、便于展示交流；研究取得了有一定价值的创新成果。
		学习成果：	掌握了与研究问题相关的基本知识与技能；经历了问题研究的全过程，获得了一定研究经验；形成了与研究问题相关的正确的价值观。
社会实践	评价标准	实践态度：	能正确认识社会实践的意义。
		实践过程：	能全程参与，积极投入。
		实践能力：	具备相关的实践经验与技能；具有一定的与人交往与沟通能力；具有一定的社会适应能力。
社区服务	评价标准	服务态度：	能正确认识社区服务的意义
		服务过程：	自主参与，对服务保持持续的兴趣。
		服务能力：	掌握基本的服务技能，服务效果好。

4.1.3基本素质评价标准体系

主要涉及“道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现”六个维度，十七个要素的评价标准。

维度	要素	关键表现
道德品质	爱国爱社会主义	关心国内外大事，关心家乡发展，敬重国旗、国徽、国歌，热爱社会主义，有为民族振兴和社会主义发展作贡献的愿望与行动。
	尊敬师长   礼貌待人	尊敬老师，孝敬父母和长辈，主动与同学友好相处，主动帮助他人，对别人有礼貌。
	崇尚科学   热爱劳动	积极宣传科学的人生观和价值观，反对迷信活动；反对邪教；积极参加家务劳动和校内外公益劳动，爱惜劳动成果，节约能源。
	遵纪守法   维护公德	自觉遵守学校和社会公共场所的纪律，自觉遵守国家法律法规，自觉维护社会公德，杜绝暴力，远离黄、赌、毒，远离经营性网吧。
	诚实守信   坚持正义	说老实话，做老实事，重诺言，守信用，考试不作弊，并勇于对他人的不良现象展开批评。
	关心集体   保护环境	珍惜集体荣誉，维护集体利益，主动参加班级各项集体活动。具备环保意识，并能主动宣传环保知识，能参加有关环保的社会活动。自觉维护生活园区、校园和教育等公共场所的环境卫生。
公民素养	自信自尊   自强自律	在生活和学习方面都有很强的自信心，珍惜自己在他人心目中的形象；自强不息，勇于克服困难，在一些不良诱惑面前能约束自己。
	热心公益   责任感强	积极参加各项社会公益活动，关心社会和他人，自觉行使公民权利、履行公民义务。对个人的行为负责；具有社会责任感。
学习能力	求知欲强   态度端正	有强烈的求知欲和好奇心，学习兴趣浓厚，学习态度端正，主动完成作业。
	方法得当  习惯良好	有良好的学习习惯和方法，能够制定有效的学习计划；善于在学习中总结与反思并不断改进；具有一定的收集和处理信息的能力。
	善于钻研  富有创新	具有丰富的想象力和创新意识；能够独立思考；善于提出问题并努力尝试用多种途径解决问题。
交流合作	理解他人  约束自己	能主动与他人一起确立目标并积极去实现目标，能尊重并理解他人的观点与处境，能评价和约束自己的行为。
	善于交流   容易合作	善于表达自己的思想和观点，善于倾听他人的观点，善于与他人交流与分享。与家人、同学、老师的关系融洽，有合作精神。
运动健康	体质健康    成绩优秀	具备锻炼健身的能力和一定的运动技能；体质健康，精力充沛，体育成绩优秀。
	坚持锻炼生活乐观	有常年坚持锻炼身体的习惯；能调控自己的情绪，能保持乐观的生活态度；有良好的生活习惯和卫生习惯。
审美表现	能感受美  能欣赏美	仪容仪表整洁，质朴大方，言谈举止文明；掌握一定的审美知识，能感受生活、自然、艺术和科学中的美，具有一定的艺术鉴赏能力。
	参与艺术   善于表现	积极参加各种艺术活动，能用多种方式进行艺术表现。艺术成绩突出。

4.1.4综合素质评价标准体系

综合素质评价中涉及对学业水平考试，综合素质评价总评标准和获奖情况标准设置。

学业水平考试标准	考试方式设定	考试等级设定
	是书面考试还是操作考试	根据考试的成绩设置等级

 

综合素质评价总评标准	维度
	道德品质
	公民素养
	学习能力
	交流合作
	运动健康
	审美表现

 

获奖情况认定标准

获奖情况等级设置

 
（
 
 

4.2评价过程体系

4.2.1评价总体过程

评价总体评价过程包括：模块修习过程，综合实践活动评价过程，基本素质评价过程，综合素质评价过程，复议过程。

4.2.2模块修习评价过程

模块修习过程包括：模块修习设定（课程设定，认课教师设定，学分学时设定，选修必修设定），各模块学分认定，教师填写学分，教务处核实学分。

4.2.3综合实践活动评价过程

综合实践活动评价过程包括：各实践活动设定（评价标准设定），各活动体验与收获，学生自评，小组评价，辅导教师评价，服务对象评价（可由学生或家长代填），活动学分认定，教师评定学分，教务处核实学分。

4.2.3基本素质评价过程

基本素质评价过程包括：各评价标准设定设定（六个纬度设定），学生自评，小组评价，家长评价，教师评价，突出表现，班主任认定，教务处核实学分。

4.2.3综合素质评价过程

综合素质评价过程包括：模块修习评定，学业水平考试评定，综合素质总评，获奖情况，描述性评语，由教师评定，教务处核实，校长签字。

4.2.4复议过程

复议过程包括：评定结果是否被辅以，对被复议进行描述，复议有何回复，评价小组核实。

 
 
 
 

4.3数据安全体系

数据系统是计算机信息系统的核心部件，其安全性至关重要，如何有效地保证数据系统的安全，实现数据的保密性、完整性和有效性，防止敏感数据的防窃取和防篡改问题，成为系统系统安全的重要标准。因此建立数据安全体系尤为重要。
数据系统的安全性除依赖与外部网络环境、应用环境、从业人员素质等因素外自身内部的安全机制尤为重要。

4.3.1数据管理系统安全

数据系统的安全性很大程度上依赖于使用的数据库管理系统。如果数据库管理系统安全机制非常强大，则数据库系统的安全性能就较好。目前市场上流行的是关系式数据库管理系统，其安全性功能很弱，这就导致数据库系统的安全性存在一定的威胁。
数据库管理系统层次安全技术主要是用来解决这一问题，即当前面两个层次已经被突破的情况下仍能保障数据库数据的安全，这就要求数据库管理系统必须有一套强有力的安全机制。解决这一问题的有效方法之一是数据库管理系统对数据库文件进行加密处理，使得即使数据不幸泄露或者丢失，也难以被人破译和阅读。
从三个不同层次实现对数据库数据的加密，这三个层次分别是OS层、DBMS内核层和DBMS外层。

1. 在OS层加密。在OS层无法辨认数据库文件中的数据关系，从而无法产生合理的密钥，对密钥合理的管理和使用也很难。所以，对大型数据库来说，在OS层对数据库文件进行加密很难实现。
2. 在DBMS内核层实现加密。这种加密是指数据在物理存取之前完成加/解密工作。这种加密方式的优点是加密功能强，并且加密功能几乎不会影响DBMS的功能，可以实现加密功能与数据库管理系统之间的无缝耦合。其缺点是加密运算在服务器端进行，加重了服务器的负载，而且DBMS和加密器之间的接口需要DBMS开发商的支持。
3. DBMS外层实现加密。比较实际的做法是将数据库加密系统做成DBMS的一个外层工具，根据加密要求自动完成对数据库数据的加/解密处理。优点是不会加重数据库服务器的负载并且可以实现网上传输的加密，缺点是加密功能会受到一些限制，与数据库管理系统之间的耦合性稍差。

4.3.2数据备份

数据备份就是指为防止系统出现操作失误或系统故障导致数据丢失,而将全系统或部分数据集合从应用主机的硬盘或阵列中复制到其它存储介质上的过程.计算机系统中的数据备份,通常是指将存储在计算机系统中的数据复制到磁带,磁盘,光盘等存储介质上,在计算机以外的地方另行保管.
数据备份的目的就是为了系统数据崩溃时能够快速的恢复数据,使系统迅速恢复运行.那么就必须保证备份数据和源数据的一致性和完整性,消除系统使用者的后顾之忧.其关键是在于保障系统的高可用性,即操作失误或系统故障发生后,能够保障系统的正常运行.
.数据备份的类型
常用的数据库备份方法有冷备份,热备份和逻辑备份三种。

1. 冷备份:关闭数据库系统,在没有任何用户对数据库进行访问的情况下进行的备份。
2. 热备份:在数据库正常运行时进行的备份.数据库的热备份依赖于系统的日志文件。
3. 逻辑备份:逻辑备份是使用软件技术从数据库中提取数据,并将结果写入一个输出文件.该输出文件不是一个数据库表,而是表中的所有数据的一个映像。

4.3.3.电子签章（印章）

在系统系统中，为了更好地做到数据保密，建议系统采用电子签名技术，电子签名技术是通过计算机来采集和验证个人签名，并将文档捆绑在一起来达到与纸上签名同样的效果而实现数据有效性的一种技术。
电子签名技术具有高可靠性的加密技术等一系列高科技，以形成一个有效实用的数据保护系统。
电子签章还可以用于计算机系统确认用户的合法身份。它有点象口令，但比口令更安全、更有效。口令容易忘记，也容易被盗，但签名极难模仿。动态签名认证技术通过记录并注册用户的书写自然信息，替代传统密码口令的验证，在很大程度上增加了系统中信息安全性。使用时用户只需预先注册签章，用户在使用签章时将签章与文档进行绑定则类似于在纸上的签名。加入电子签名并与文档绑定后，任何一点最细微的修改都会使签名无效。保证了文档的可靠性。
电子签章系统的密码运算使用了智能卡系统，签署者的密钥信息以及证书信息存放在智能卡中，智能卡通过PIN码保护，能够确保私钥不出卡，密码运算在卡内进行，从而保证了运算过程的安全性。

4.4访问控制体系

1、基于角色的权限框架及统一的认证授权机制，权限在本系统定义为模块操作的权限，如数据维护权限，包括数据的增加，修改，删除，设置管理范围，查询数据信息等操作。
2、权限的继承、转移或叠加权限绑定在某个角色上，在为教师设置角色时，权限自动赋予该教师，如果一个教师具有多个角色，则他同时拥有相应多个角色的所有权限。
3、对权限的统一的设置、读取和检查方法权限的设置是设置到角色到，用户的权限判断是根据他的角色来处理的，每个用户的权限以权限串的形式作为当前用户的一个属性。
4、结合需求描述对权限控制的程度，是否允许进入某些模块等。每个页面都进行权限验证，用户只能进行自己权限范围的操作，对于没有操作权限的模块在用户的导航条中不作显示，确保不会发生越权操作。

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